Его внедрение требует подготовки педагогов и изменения образовательных программ, говорят эксперты
Использование искусственного интеллекта (ИИ) в образовательном процессе вузов создает риски снижения самостоятельности студентов и ослабления их критического мышления. Об этом говорится в исследовании Финансового университета «Социальные проблемы активного внедрения ИИ в образовательный процесс вузов постсоветского пространства», опубликованном в «Социологическом журнале» (выпускается Институтом социологии ФНИСЦ РАН, «Белый список»).
Автор приводит одну из основных проблем внедрения ИИ – снижение достоверности оценки знаний студентов. Генеративные нейросети позволяют создавать тексты, программный код и решения учебных задач, из-за чего педагогам становится сложнее определить, какая часть работы выполнена самостоятельно. Это создает риск получения высоких оценок без освоения необходимых компетенций и может привести к снижению доверия к результатам обучения и дипломам.
Еще одним риском становится формирование когнитивной зависимости студентов от нейросетей, говорится в исследовании. Если ИИ используется вместо самостоятельного чтения, анализа информации и решения задач, это может негативно отражаться на развитии критического мышления и письменных навыков. Автор отмечает, что подобные последствия не являются неизбежными и зависят от организации учебного процесса.
В исследовании приводятся данные британского Института политики высшего образования (HEPI), согласно которым доля студентов, использовавших ИИ в той или иной форме, выросла с 66% в 2024 г. до 92% в 2025 г. Доля применявших генеративный ИИ для выполнения оцениваемых заданий увеличилась с 53 до 88%.
Распространение ИИ также может усилить неравенство между студентами и вузами, различающимися уровнем технической оснащенности и поддержки преподавателей. Обучающиеся, имеющие доступ к платным версиям нейросетей, современным устройствам и качественному интернету, получают дополнительные преимущества в скорости и качестве подготовки учебных работ.
Для снижения рисков автор предлагает вузам постсоветского пространства ввести единые правила раскрытия информации об использовании ИИ, а преподавателям – определять допустимые способы применения нейросетей в каждом задании. Например, рекомендуется дополнить традиционные формы оценки знаний устной защитой работ, работой с черновиками, анализом ошибок нейросетей и заданиями, которые нельзя полностью выполнить с помощью ИИ. Кроме того, вузам предлагается обучать преподавателей работе с нейросетями и включать ИИ-грамотность в образовательные программы.
Минпросвещения решило включить с 2027 г. в школьную программу новый курс по ИИ и информационной безопасности, сказал глава ведомства Сергей Кравцов в начале октября. С этого же года модули по ИИ включат во все программы высшего образования в России, говорил глава Минобрнауки Валерий Фальков тогда же.
Проблема не в самом инструменте, а в том, как его использовать и как оценивать результат, говорит заместитель исполнительного директора Фонда развития Физтех-школ Сергей Поминов. Если ребенок использует нейросеть, чтобы получить готовый ответ и сдать его, он пропускает тот самый когнитивный процесс, ради которого существует образование. Поминов отметил важность обучения педагогов по грамотному встраиванию ИИ в учебный процесс.
Традиционные письменные работы теряют эффективность как инструмент оценки знаний, поскольку ИИ может их выполнить, отмечает ведущий научный сотрудник дирекции приоритетных образовательных инициатив Общеакадемического факультета РАНХиГС Дайана Вавилова. Дополнительными способами оценивания знаний могут стать устные практические формы, например кейсы, добавила она. ИИ – это инструмент, расширяющий охват информации для письменной работы, но эффективным способом проверки остается очная беседа, говорит руководитель проектов развития платформы AI Directum Илья Петухов. Если человек написал работу, можно спросить его о ней устно, чтобы оценить, какие знания он демонстрирует вслух. Это поможет нивелировать проблему сгенерированного контента и убедиться, что знания действительно остались в голове, говорит эксперт.
Читайте подробнее: https://www.vedomosti.ru/society/articles/2026/10/21/1238711-ii-mozhet-sozdat-riski
